MEB Tarafından Yayımlanan LGS İstatistikleri Raporu Detayları

LGS İstatistikleri Raporunda Neler Var?

MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, “Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında Merkezi Sınava İlişkin İstatistiki Bilgiler” raporunu yayımladı. Raporda, LGS’de tam puan alan öğrencilerin illere göre dağılımı ve yüzdeleri, resmi ve özel ortaokullardan tam puan alan öğrencilerin dağılımları ve yüzdeleri, imam hatip ortaokulları ve diğer okullardan tam puan alan öğrencilerin sayıları ile yüzdeleri yer aldı.

Rapora Göre Soruların Ayırt Ediciliği

Raporda, LGS’deki tüm testlerdeki soruların, başarılı ve daha az başarılı öğrencileri saptamaya yönelik dünya genelinde “yüksek ayırt edicilik” düzeyi olarak kabul edilen 0,40 oranının üzerinde gerçekleştiği belirtildi. Türkçe, T.C. İnkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi, İngilizce, matematik ve fen bilimleri derslerine ait soruların ayırt edicilik düzeyleri de raporda yer aldı.

Ayırt Ediciliğin Önemi

Ayırt edici sorular genellikle başarılı öğrenciler tarafından doğru yanıtlanırken, daha az başarılı öğrenciler için daha zorlayıcı olabiliyor. Ölçme-değerlendirme alanında bir sınav sorusunun ayırt edicilik indeksinin 0,40 ve üzeri olması dünya geneli eğitim otoritelerince “yüksek ayırt edicilik düzeyi” olarak kabul ediliyor. Bu değer, sınavdaki bir sorunun genel başarı düzeyi yüksek öğrenciler ile düşük başarı düzeyine sahip öğrencileri ne ölçüde ayırt edebildiğini ortaya koyuyor.

Raporun Hazırlanışı

Bakanlık tarafından oluşturulan rapor, dünya genelinde verileri ölçmede kullanılan ve kabul gören programla hazırlanmıştır. Program doğrultusunda, sınav sorularının ayırt edicilik düzeyi belirlenmekte ve raporlanmaktadır. Bu veriler, eğitim sisteminin geliştirilmesi ve öğrencilerin başarısının arttırılması adına önemli bir kaynak oluşturmaktadır.